Comunicar, seducir, convencer, expresar con claridad conceptos complejos, exponer de forma amena los pensamientos y las voluntades: aquello que los clásicos definían como oratoria. Desde el análisis del discurso, hasta las técnicas adecuadas para dominar el arte de hablar en público.

Conocer qué decimos con el cuerpo de forma inconsciente, de qué forma nos traicionan los nervios, cómo nuestra forma de hablarnos a nosotros mismos afectará a la manera de comunicarnos con los otros. Conocerse a uno mismo y aprender a sacar el máximo potencial expresivo de nuestra voz y de nuestro cuerpo. Analizar con humor y desde el humor el juego de la palestra. Para todas aquellas personas que en algún momento deberán hablar en público. O sencillamente por el placer de aprender a expresarnos mejor.

METODOLOGÍA -Se centra en la práctica constante, por esta razón usamos discursos, textos y otros materiales... -Realizamos ejercicios de voz, respiración, proyección, cuerpo, improvisaciones, juegos... -Trabajamos a partir del autoanálisis y la reflexión colectiva. Observar a los otros es una buena forma de aprender. -Como consecuencia de estos puntos, nuestros grupos son reducidos. -Grabamos los ejercicios de los alumnos (con su consentimiento previo) y entregamos este material para que puedan analizarlo y compararlo. -Cada alumno trabaja en el idioma que escoge (catalán o castellano) y las clases se adecuarán a la configuración del grupo.

OBJECTIVOS -Tomar conciencia del propio potencial comunicativo y explotarlo. -Superar el miedo escénico, con dominio y control de los nervios. -Dominar la expresividad del propio cuerpo y conocer el lenguaje no verbal. -Aprender a exponer con claridad y eficacia frente a cualquier tipo de público y en cualquier situación. -Reforzar la autoestima y la confianza en uno mismo. -...y sobretodo descubrir el placer de comunicar.

CONTENIDOS -Respiración y voz: resonadores, proyección, articulación, dicción... -Recursos paralingüísticos: volumen, entonación, ritmo, pausas... -Cuerpo: gesto, movimiento, colocación, actitud corporal, morfopsicología. -Comunicación no verbal: contacto visual, el lenguaje secreto del cuerpo... -Patrones comunicativos. -Contenidos del discurso y uso de los recursos tecnológicos.

El arte de la oratoria a corta distancia. El arte de saber hablar, comunicar improvisadamente frente a situaciones no previstas. El arte de saber llevar una reunión, un encuentro con rapidez, elegancia y sobretodo eficacia. El arte de la discusión constructiva, de la escucha activa, de la exposición rápida y clara de nuestras ideas. El arte de la comodidad en la comunicación, de la facilidad de palabra, el arte de convencer y saber negociar. El arte del diálogo, de la conversación.

Descubriremos todos nuestros recursos expresivos, nuestro sentido del humor, nuestra intuición, poniéndolos al servicio de una comunicación abierta, positiva, eficaz y feliz con nuestro entorno. En definitiva, el arte de seducir.

METODOLOGÍA -Se basa en el juego teatral, experimentar a partir de la improvisación, enfrentandonos a situaciones reales para superar los propios límites y ampliar nuestros registros. -Realizamos ejercicios y juegos de lenguaje corporal, de patrones comunicativos, voz, improvisaciones... -Trabajamos a partir del autoanálisis y la reflexión colectiva. Observar a los otros es una buena forma de aprender. -Combinamos la teoría con la práctica, la experimentación y posteriores consideraciones. -Como consecuencia de estos puntos, nuestros grupos son reducidos. -Utilizamos distintos soportes tecnológicos y entregamos a los alumnos material de soporte teórico. -Grabamos los ejercicios de los alumnos (con su consentimiento previo) y entregamos este material para que puedan analizarlo y compararlo -Cada alumno trabaja en el idioma que escoge (catalán o castellano) y las clases se adecuarán a la configuración del grupo.

OBJETIVOS -Tomar conciencia del propio potencial comunicativo y explotarlo. -Conocer los diferentes patrones comunicativos e integrar el patrón asertivo. -Reforzar la capacidad de preveer conflictos interpersonales y aprender a gestion$arlos asertivamente. -Dominar la expresividad del propio cuerpo y conocer el lenguaje no verbal para establecer mejores relaciones con los demás. -Aprender a exponer con claridad y eficacia frente a cualquier tipo de público y en cualquier situación. -Reforzar los propios recursos expresivos como herramientas infalibles de seducción y proyección personal. -Dominar los recursos paralingüísticos de uno mismo y de los demás. -...y sobretodo descubrir el placer de comunicar.

CONTENIDOS -Voz y paralingüísticos: volumen, entonación, ritmo, pausas... -Cuerpo: gesto, movimiento, colocación, actitud corporal. -Proxemia -Morfopsicología -El lenguaje secreto del cuerpo: gestualidad adaptadora, reguladora, contradictoria... -Rol-playings. -Patrones comunicativos.

Uno de los factores que más nos condicionan al hablar en público, es el miedo al ridículo, el miedo escénico. En este curso aprenderemos a detectar como nos afecta este bloqueo y sobretodo, a vencerlo, a superar estos miedos.

Mediante ejercicios y técnicas teatrales descubriremos la efectividad del juego y de la risa para combatir el miedo al ridículo.

Aprenderemos a dominar los nervios para que no nos traicionen y lleguen a controlar nuestra voz y nuestro cuerpo.

Reencontraremos el placer de ocupar un espacio visible y activo de comunicación y la forma más adecuada de expresarnos.

METODOLOGÍA -Se basa en el juego grupal, como herramienta para superar, sin darnos cuenta, bloqueos y miedos, de forma lúdica pero a la vez rigurosa. -Realizamos ejercicios de voz, respiración, proyección, cuerpo, improvisaciones... -Trabajamos a partir del autoanálisis y la reflexión colectiva. El trabajo de los demás nos ayuda a entender muchos de nuestros miedos. -Combinamos la teoría con la práctica, la experimentación y posteriores consideraciones. -Como consecuencia de estos puntos, nuestros grupos son reducidos. -Grabamos los ejercicios de los alumnos (con su consentimiento previo) y entregamos este material para que puedan analizarlo y compararlo. -Cada alumno trabaja en el idioma que escoge (catalán o castellano) y las clases se adecuarán a la configuración del grupo.

OBJETIVOS -Superar en un grado muy elevado el miedo escénico y controlar los nervios. -Conocer la expresividad del propio cuerpo y el lenguaje no verbal. -Conseguir las herramientas básicas para comenzar a exponer: proyección de la voz y control de la respiración. -Reforzar la autoestima y la confianza en uno mismo. -Aprender a exponer con claridad y eficacia frente a cualquier tipo de público y en cualquier situación. -Reforzar los propios recursos expresivos como herramientas infalibles de seducción y proyección personal. -...y sobretodo descubrir el placer de comunicar.

CONTENIDOS -Voz y paralingüísticos: volumen, entonación, ritmo, pausas... -Voz: resonadores, proyección, articulación, dicción... -La respiración como herramienta de control de los nervios. -Técnicas de relajación. -Los paralingüísticos: volumen, entonación, ritmo, pausas... -Conocimiento corporal. -Comunicación no verbal: contacto visual, adaptadores, reguladores... -Patrones neurolingüísticos.

Cuando la mayoría de los analistas están de acuerdo en reconocer que Barak Obama ha ganado las elecciones, entre otras cosas, por ser un gran orador, no es necesario incidir más en la importancia que tiene la oratoria.

Proponemos este curso para aprender a utilizar y ampliar el registro de nuestra voz, aplicando técnicas sencillas para dar más presencia y versatilidad a nuestra habla, mejorando aspectos de dicción y articulación.

Llegaremos a conocer y usar nuestro cuerpo y nuestra gestualidad de forma correcta, ya que son esenciales para transmitir.

Trabajaremos todos aquellos aspectos que nos hacen atractivo, conseguiremos desplegar todos nuestros recursos en el arte de convencer.

METODOLOGÍA -Se basa en la práctica constante, por eso usaremos discursos, textos y otros materiales... -Realizamos ejercicios de voz, respiración, proyección, cuerpo, improvisaciones, juegos... -Trabajamos a partir del autoanálisis y la reflexión colectiva. Observar a los otros es una buena forma de aprender. -Combinamos la teoría con la práctica, la experimentación y posteriores consideraciones. -Como consecuencia de estos puntos, nuestros grupos son reducidos. -Utilización de diferentes soportes tecnológicos y entrega a los alumnos de materiales de apoyo teórico. -Grabamos los ejercicios de los alumnos (con su consentimiento previo) y entregamos este material para que puedan analizarlo y compararlo. -Cada alumno trabaja en el idioma que escoge (catalán o castellano) y las clases se adecuarán a la configuración del grupo.

OBJETIVOS -Tomar conciencia del propio potencial comunicativo y explotarlo. -Dominar y controlar los nervios. -Conocer la expresividad del propio cuerpo y del lenguaje no verbal. -Conseguir las herramientas básicas para exponer con claridad y eficacia frente a cualquier tipo de público y en cualquier situación. -Reforzar la autoestima y la confianza en uno mismo. -...y sobretodo descubrir el placer de comunicar.

CONTENIDOS -Trabajo de la respiración y la voz: los resonadores, proyección, articulación, dicción... -Recursos paralingüísticos: volumen, entonación, ritmo, pausas... -Cuerpo: gesto, movimiento, colocación, actitud corporal. -Comunicación no verbal: contacto visual, el lenguaje secreto del cuerpo... -Contenidos del discurso.

Nuestro cuerpo nos delata, es un libro abierto en el que los otros pueden leer toda la información sin que seamos conscientes. El lenguaje del cuerpo es más expresivo y comunicativo que el de la palabra. Un gesto, una mirada, una postura informan más de nuestras emociones y pensamientos que todo lo que podamos decir. Saber qué hacemos en todo momento, que el cuerpo no nos la juegue, no tener reacciones inconscientes e inesperadas es sólo una cuestión de conocimiento y aprendizaje.

Descubriendo el lenguaje secreto del cuerpo nos conoceremos a nosotros y a los demás en profundidad, generando una mejor calidad en nuestras relaciones.

METODOLOGÍA -Se basa en el juego teatral, experimentar a partir de la improvisación. -Trabajamos a partir del autoanálisis y la reflexión colectiva. Observar a los otros es una buena forma de aprender. -Combinamos la teoría con la práctica, la experimentación y posteriores consideraciones. -Como consecuencia de estos puntos, nuestros grupos son reducidos. -Utilización de diferentes suportes tecnológicos y entrega a los alumnos de materiales de apoyo teórico. -Grabamos los ejercicios de los alumnos (con su consentimiento previo) y entregamos este material para que puedan analizarlo y compararlo. -Cada alumno trabaja en el idioma que escoge (catalán o castellano) y las clases se adecuarán a la configuración del grupo.

OBJETIVOS -Conocer la expresividad del propio cuerpo y del lenguaje no verbal. -Descubrir el lenguaje secreto del cuerpo; todo aquello que decimos sin ser conscientes. -Iniciarse en la capacidad de preveer conflictos interpersonales a través del lenguaje corporal. -Introducir los recursos expresivos como herramientas infalibles de seducción y proyección personal.

CONTENIDOS -Los paralingüísticos: volumen, entonación, ritmo, pausas... -Cuerpo: gesto, movimiento, colocación, actitud corporal... -Proxemia -Morfopsicología. -Comunicación no verbal: contacto visual, el lenguaje secreto del cuerpo...

¿Sabemos comunicarnos realmente?, ¿expresar en todo momento aquello que queremos?, ¿somos capaces de decir no?, ¿tenemos la sensación de que a veces las situaciones nos superan?, ¿sabemos reclamar nuestros derechos?, ¿y negociar?, ¿sabemos mandar?

La PNL nos permite entender por qué hacemos lo que hacemos y somos lo que somos. Entendemos por “programación” los patrones de conducta que primero aprendemos y luego repetimos, “neuro” alude a todo aquello que ocurre en nuestra mente, y el término “lingüística” al lenguaje y la manera como lo usamos.

La PNL no cambia el mundo: simplemente nos ayuda a cambiar la manera como observamos/percibimos nuestro mundo. Nos ayuda a diseñar otro mapa de la realidad, dándonos herramientas para ser más eficaces. El curso está dirigido a toda persona que desee hacer una autoexploración para incrementar su capacidad de comunicación, su autoestima y sus recursos en los ámbitos personal, relacional y profesional.

METODOLOGÍA -Prácticas sobre cómo utilizar la PNL para resolver problemas concretos o hacer cambios personales positivos. -Utilización de las metáforas en la PNL. -Ejercicios para la determinación de los propios patrones de conducta. -Uso de la línea del tiempo. -Las técnicas de anclaje. Identificación de cómo se instala un ancla negativa o positiva. -Recursos para cambiar los hábitos que nos son nocivos. -Entrenamiento en los roles de la comunicación. -Uso del decálogo de la PNL. -Dosier para el participante con el material teórico.

OBJETIVOS -Beneficiarse de las técnicas de comunicación que ofrece la PNL. -“Descuadricular” los modelos mentales cerrados. -Asumir el control de los propios mandos. -Hacerse las preguntas adecuadas ¿Qué es lo que quiero?, ¿qué necesito para conseguirlo?, ¿estoy haciendo lo correcto para llegar a mi meta? -Desarrollar la conciencia sensorial. Utilización de los cinco sentidos. -Desarrollar el "rapport". Compenetración con los demás. -Adoptar una conducta flexible para conseguir los propios objetivos. -Comprender para ser comprendido.

CONTENIDOS -Los cuatro pilares de la PNL. -Cómo pensar y comunicarnos de manera más eficaz con nosotros mismos y con los demás. -Cómo poder influir sobre los demás de manera fácil y ética. -Caja de herramientas para el cambio personal y organizativo. -Conseguir ese puesto. Actitud y comportamiento ante una entrevista de trabajo. -Toma eficaz de decisiones. -Comparar la parte consciente y la inconsciente de la mente. -Desarrollo de las cualidades como comunicador y observador. -Influencia entre cuerpo-mente y viceversa. -Detección de los hábitos dominantes.

Cualquier acto de comunicación entre dos personas es un acto complejo, que muchas veces se ve afectado por múltiples interferencias, por malentendidos e incomprensiones.

Proponemos revisar nuestra forma de dirigirnos a los demás, ejercitando el acto de escuchar. En un mundo laboral donde cada vez es más importante cooperar y trebajar en equipo, saber escuchar de forma activa es un valor imprescindible para gestionar con eficacia los recursos humanos. Comporta una mejora en nuestras relaciones, sean laborales o familiares, repercutiendo positivamente en nuestro entorno más directo, generando confianza en los demás. Nos proporciona un grado muy elevado de empatía, ganando seguridad y dotes de liderazgo.

METODOLOGÍA -Se centra en el juego teatral, experimentar a partir de la improvisación, de enfrentarnos a momentos reales para aprender otras maneras de relacionarnos. -Haremos improvisacuones, juegos, debates... -Trabajamos a partir del autoanálisis y la reflexión colectiva. Observar a los otros es una buena forma de aprender. -Combinamos la teoría con la práctica, la experimentación y posteriores consideraciones. -Como consecuencia de estos puntos, nuestros grupos son reducidos. -Entregamos a los alumnos materiales soporte teórico. -Grabamos los ejercicios de los alumnos (con su consentimiento previo) y entregamos este material para que puedan analizarlo y compararlo. -Cada alumno trabaja en el idioma que escoge (catalán o castellano) y las clases se adecuarán a la configuración del grupo.

OBJETIVOS -Potenciar el patrón asertivo. -Conocer el lenguaje no verbal. -Aprender a escuchar con empatía y eficacia en cualquier situación y frente a cuaquier persona. -Reforzar la autoestima y la confianza en uno mismo. -Mejorar la proyección personal. -...y sobretodo descubrir el placer de escuchar con los seis sentidos.

CONTENIDOS -Recursos paralingüísticos: volumen, entonación, ritmo, pausas... -Cuerpo: gesto, movimiento, colocación, actitud corporal... -Morfopsicología. -Comunicación no verbal: contacto visual, el lenguaje secreto del cuerpo... -Patrones comunicativos. -Improvisaciones.